Des cahiers thématiques conçus en fonction des périodes sensibles
Le principe
Ce n’est pas l’âge qui est important mais le moment où l’enfant est prêt à apprendre avec aisance.
Comment choisir le bon livre pour votre enfant ?
On indique sur la couverture la tranche d’âge, car les périodes sensibles s’étalent pour la plupart sur des périodes de 2 ans.
L’explication de Maria Montessori
Dans la pédagogie Montessori, les périodes sensibles sont capitales.
Les périodes sensibles correspondent à des temps pendant lesquels les enfants sont sensibles à un aspect de leur environnement. Elles sont passagères et se limitent à l’acquisition d’un caractère (langage, ordre, nombres…). Tous les enfants traversent les mêmes périodes sensibles mais ni au même moment ni avec la même intensité. Il est donc important qu’un
enfant puisse se consacrer exclusivement à une activité (langage, ordre, nombres…).
Le respect de la progression Montessori dans chaque domaine
Le principe
Chaque activité nouvelle suppose de maîtriser la précédente.
Comment utiliser les petits Montessori ?
• Allez du simple au complexe, du concret vers l’abstrait. Par exemple, en lecture : j’écoute les sons, puis je trace les lettres, puis j’associe les lettres et les sons.
• Une place centrale donnée à la manipulation et aux activités sensorielles au départ.
L’explication de Maria Montessori
La pédagogie Montessori se distingue par la rigueur scientifique de sa progression. Chaque activité précède ou suit une autre en difficulté.
Un isolement des difficultés dans chaque domaine
Le principe
Chaque activité nouvelle suppose de maîtriser la précédente.
Comment cela se matérialise-t-il dans les petits Montessori ?
• Il y a un seul objectif poursuivi par exercice.
• Une seule compétence est travaillée à chaque fois.
• Des encadrés vous précisent chaque objectif didactique.
L’explication de Maria Montessori
Une activité doit avoir un seul objectif didactique pour être efficace. Par exemple : s’il s’agit d’apprendre les couleurs, tous les objets doivent avoir la même forme ; s’il s’agit de distinguer les formes, elles doivent avoir la même couleur, etc.
